00:00:10: Herzlich willkommen zu.

00:00:12: was wird dem hoffnungs podcast von

00:00:15: mir und

00:00:19: Und wir müssen heute leider entschuldigen Robin Misarosh.

00:00:21: Der ist, habt ihr vielleicht mitbekommen gerade dabei hoffentlich der nächste Co-Vorsitzende der SPD Baden-Württemberg zu werden und zwar tritt er gerade an mit der Genossin Isabel Kadamatori und wir wünschen ihm natürlich und ihr viel Erfolg aber deswegen kann er heute leider nicht hier sein.

00:00:37: Deswegen sollen wir ganz lieb grüßen Aber wir haben dafür zwei ganz wundervolle Gäste auf die wir uns sehr sehr freuen Nämlich Max Teske und Laura Nickel gemeinsam nicht nur eine Geschichte zu erzählen, sondern sie haben diese Geschichte auch aufgeschrieben.

00:00:53: Nämlich in Form eines Buchs und deswegen sind wir heute hier.

00:00:57: Hi!

00:00:58: Hallöchen!

00:00:59: Schön dass ihr da seid.

00:01:01: Wer euch vielleicht noch nicht kennt, seid ja bekannt geworden mit einem Thema was gerade mir als Ossi leider nicht so fremd ist Und gerade auch, weil ich ja viel mit Jugendpolitik in Sachsen beschäftigt bin.

00:01:17: Nämlich mit rechtshatikalen Vorfällen an euren Schulen.

00:01:21: Wollt ihr uns vielleicht nochmal mit keine Sorge für alle?

00:01:25: Wir werden am Ende den hoffnungsvollen Dreh hinbekommen aber trotzdem ist dieser Podcast auch da um über ernste Themen zu sprechen.

00:01:31: daher wollt ihr uns noch mal ein bisschen mitnehmen in eure Geschichte?

00:01:35: Ja also wir sind beides Lehrkräfte und das schon seit einem Jahr Und wir sind damals zusammen beschäftigt gewesen in Bogue im Spreewald und dort haben wir, es ist ein Brandbrief veröffentlicht der die rechtsextremen Zustände an der Stortingsschule thematisiert hat.

00:01:55: Der aber auch Forderungen gestellt hat.

00:01:58: Wir haben uns damals tatsächlich ganz realistisch gar nicht viel davon erhofft, aber wir haben ziemlich in einen Westenest gestochen und die Medialreaktion war krass.

00:02:09: Und auch das, was wir danach in der Schule erlebt haben, war irgendwie noch krasser.

00:02:13: Wir sind da vertraut gewesen mit rechtsextremen Parolen, mit allem möglichen Schmierereien verfassungsfeindlicher Art.

00:02:21: Und wir sind seitdem ein ganzes Stück gewachsen.

00:02:25: Magst du noch Ergänzen, Max?

00:02:26: Achso

00:02:28: ja... Ne also Ergäns... Na ja was heißt Ergähnz?

00:02:32: Also wir können jetzt quasi die Geschichte von vorne aufrollen.

00:02:34: Ich

00:02:35: glaube das müssen wir auch tatsächlich machen, nämlich für alle die das vielleicht nicht so mitbekommen haben.

00:02:40: Also die ganze Frage von was genau ist passiert?

00:02:43: Warum musst du dir einen Brandbrief schreiben?

00:02:45: Vielleicht denn ich war... also so kurz wie es geht und gleichzeitig kann man's glaube ich gar nicht zu kurz halten weil es echt ein großes Thema ist.

00:02:52: aber das wäre glaube ich für alle, die zum ersten mal davon hören ganz gut.

00:02:57: Also erzählt ruhig!

00:02:58: Wir haben Zeit

00:02:59: Ja, also das war wie gesagt im Jahr und Jahr hat es in den Jahren, dass wir diesen Brandriff damals geschrieben hatten.

00:03:05: Nachdem wir so ein bisschen Hilfluss zugesehen haben was dort eigentlich passiert?

00:03:11: Was mit demokratisch eingestellten Schülerinnen passierte?

00:03:16: Was ist mit dem Kollegium passiert?

00:03:17: Und was sich dort zu verändert hat die Stimmung, die sich verändert hat gleichzeitig natürlich auch gesellschaftlich enorm verändert hat Und wir dann irgendwann aufgrund dieser Hilflosigkeit, die wir erlebt hatten gezwungen waren diesen Brandgriff zu schreiben um irgendwie Hilfe von außen zu bekommen weil wir die Unterstützung seit des Kollegiums der Schulleitung einfach nicht bekommen haben.

00:03:42: Die wir einfach gebraucht hätten wirklich sinnvoll pädagogisch arbeiten zu können.

00:03:45: also man kann sich das wirklich auch als krasse Kulisse irgendwie vorstellen.

00:03:50: Also ich bin im Jahr zwei tausend neunzehn an die Schule dort gekommen, war vorher in der Nähe von Berlin nach Schule.

00:03:54: also hab eigentlich... wie soll's sagen?

00:03:56: Ich komm zwar ursprünglich auch aus der Region hier im Südbrattenburg aber ich habe wirklich meine eigenen Schulzeit im Gegensatz zu Max, der ja noch ein paar andere Erfahrungen gemacht hat und auch danach als Lehrkraft irgendwie in Berliner Raum nie so krass Erfahrung mit Rechtsextremismus machen müssen und war tatsächlich total schockiert, als ich damals nach Burg kam und gemerkt habe dass da andere Wind herrscht.

00:04:21: Und das obwohl die Schule ich sag mal so wir reden ja vielleicht von der Ausländer also Migrationsanteil von maximal zwei Prozent oder sowas ist es wirklich super verschwindet gering dort gewesen und ich glaube es nach wie vor auch so und man hat unglaublich viel recentiments gegenüber Ausländern gegenüber Menschen mit dem Migrationsuntergrund, aber auch gegen Homosexuelle auf.

00:04:43: Frauenfeindlichkeit waren eine ganz große Sache Sexismus.

00:04:48: Ja total selbstverständlich!

00:04:50: Man kann sich vorstellen es war als ob man selber der außerirdische gewesen wäre die da in die Schule gegangen ist.

00:04:57: Es muss halt ganz klar sagen, Laura hat ja das ganze normale Abitur gemacht.

00:05:01: Ich habe später dann das Abiturt für Arme gemacht wie es man nennt.

00:05:05: das Fachabitur war von der sieben bis zur zehnklasse auf einer Realschule gewesen.

00:05:10: in Spremberg und da war's also wer Spremberg so ein bisschen aus dem Medien vielleicht kennt ist auch eine extremen rechte Hochburg in der Nähe von Cottbus.

00:05:19: Und damals hab ich selber als Schüler quasi erlebt was es heißt von neo nazis massiv angegangen zu werden.

00:05:26: ja also soweit dass meine älteren damals die polizei angufan hat das die polizier da jeden freiter quasi vor der schule lang gefahren ist er damit Schüler die lange haare hatten so wie ich zum beispiel damals sicher zur bus gehen konnten.

00:05:39: und als ich dann in burg wieder angefangen habe selber als lehrkraft zu unterrichten war das für mich wie so ein déjà vu.

00:05:45: Ich habe mich wirklich zurückgesetzt mit meiner eigene schulzeit damals und das war krass zu sehen, dass es einfach immer noch so ist.

00:05:53: Ihr seid ja, ihr hattet ja dann irgendwann die Punkte und ich finde es super zu sagen wir können das nicht mehr für uns behalten.

00:05:58: Wir müssen damit raus.

00:05:59: wie waren?

00:06:01: Die Rückmeldungen, die ihr erlebt habt.

00:06:06: Also negativ positiv oder vielleicht doch was hättet ihr euch gewünscht damals?

00:06:11: Also die Rückmeltungen waren im Kollegium sehr gespalten.

00:06:18: vielleicht zu drei, vier Kolleginnen die zu uns gestanden haben.

00:06:22: Die anfangs auch sehr still waren aber quasi schon so gezeigt haben hey das war genau das Richtige was ihr gemacht habt.

00:06:28: ihr habt unsere Unterstützung.

00:06:30: dann gab es einen Teil im Kollegen die geschwiegen haben und dann gab's den Teil der offen dagegen angegangen ist und gesagt hat ja wir haben hier kein Problem mit rechtsextremen Schülern.

00:06:44: Da gab es die Frage danach, was mit den Linksextremen Schülern ist an unserer Schule in Burg.

00:06:49: Und die Linksextreme Schüler war das waren Schüler, die Schlaghosen getragen haben und vielleicht ein Dreadlock im Haar hatten ja wie jeder zweite Schüler gefühlt.

00:07:00: also wenn man so aus dem Tiefsten Osten Südbrannenburg kommt, so stellt man sich quasi ein bisschen den Berliner Schüler vor.

00:07:08: Das waren die linksextreme Schüler Und außerhalb der Schule war das total gemischt, da gab es Kolleginnen oder Menschen aus der Elternschaft aus dem tiefsten Westen die uns geschrieben haben.

00:07:26: Wie mutig sie das finden?

00:07:27: Wie klasse sie das finde dass wir das machen und dass sie unsere Unterstützung haben.

00:07:32: aber gleichzeitig gab's auch unglaublich viel Hass den wir erlebt haben.

00:07:35: Die Stickeraktion im Burg etc.

00:07:38: Anonyme, Alter in Brüfe!

00:07:39: Die Stickersaktion war das ihr quasi nach Berlin gehen solltet, dass ihr Burg verlassen sollt?

00:07:44: Oder bin ich das richtig?

00:07:45: Ja wir haben jetzt auch ganz interessant.

00:07:47: es gab jetzt erst vor zwei Wochen Ein Angriff hier auf ein Mitbegründer unseres Bündnisseschul für meine Demokratie.

00:07:55: Den Fahrer Gospelio.

00:07:58: und soweit ich das in einem Artikel von der Tageszeitung lesen konnte, war es auch so dass bei dem die gleichen Sticker im Haustür geklebt haben als wir bei uns drei Jahre zuvor in Burg.

00:08:09: also die waren auch an den Laternen fehlen.

00:08:11: da stand dann drinnen drunter piste oder piste euch nach Berlin Unser Foto.

00:08:17: da drüber hat sich immer richtig viel Mühe gegeben.

00:08:20: Das sagt dann war wirklich auch vom Eingangsschild des Ortes bis hin zur Schule, bis zum Kauffall überall waren diese Sticker.

00:08:28: und ich hatte noch damals ein Schüler der mich angerufen hat, Henrik Bachmann, der auch im Buch von uns zu Wort kommt, der mich anrufen hat, meine Frau Nikke, sie hängen hier überall also wirklich in der Wortwahl und dachte mir okay bei SK.

00:08:40: Also es hatte dann so eine richtig krass neue Dimension erreicht, diese Hetzjagd möchte ich das nennen.

00:08:48: Und alssofern ihr da oder soweit ihr offen darüber sprechen könnt wie würdet ihr sagen wurdet ihr von der Politik unterstützt also vor allem in Brandenburg?

00:08:59: Oder was ist denn daraufhin geschehen vielleicht auch an der Schule von außen?

00:09:04: Dazu kann ich mich nicht auf den äußeren.

00:09:05: tatsächlich!

00:09:07: Darf' ich nicht!

00:09:09: Na... Es ist auch so ein Ding für sich, wenn man darüber nachdenkt.

00:09:13: Aber

00:09:16: es ist... Ich glaube ich weiß gar nicht du hattest das glaube ich gar nicht bekommen.

00:09:20: Ich hatte das bekommen im Schreiben von dem Schlamm damals dass ich den also ich habe quasi eine Abmahnung bekommen, dass ich die Schulfrieden stören würde als derjenige der da mischt dann öffentlich gemacht hat.

00:09:35: Ich glaube, so was muss man dann erst mal dankend annehmen und sagen okay wenn ich für euch den schulfrieden störe Dann ist das so.

00:09:46: Ich glaube viele Schüler schütze sich mit dem was ich tue Und dass also ich fand es einige reaktionen bisschen fehl am platzig Das kühlest auch reaktion waren die aus angstgesteuert sind.

00:09:59: ja Es war einfach seltsam gewesen.

00:10:03: Ja weil jeder klar demokratisch denkende mensch kann das ja nicht gut heißen, wenn dort Schüler aufgrund ihres Aussehens ihrer Herkunft oder weil sie Mädchen Junge oder was auch immer wie Sie sich bezeichnen wollen diskriminiert werden und anstatt da zu sagen okay wir unterstützen die Lehrkräfte, wir unterstützen diese Schule dieses Problem anzugehen dann auch so stellenweise gegen uns zu schießen.

00:10:30: Das fand ich schon ziemlich schwierig.

00:10:33: Wie erklärt ihr euch das?

00:10:34: Also dass dass der Resonanzgauern, den ihr ja auch mit adressiert habt.

00:10:40: Mit diesem Brandbrief sich vor allem sozusagen eigentlich gegen welche Wende

00:10:45: und

00:10:46: im Grunde genommen nicht mehr um das Problem bedreht sondern fast schon das Problem sei ich mal nicht nur bagatellisiert sondern es ist ja kein Problem.

00:10:55: Ihr seid das Problem Und das sozusagen im Collegium das euch gut kennt aber auch in der also in der Gemeinde.

00:11:02: die Erklärung habt ihr dafür.

00:11:03: Ich glaube Ich vermute, dass sich mit dem Problem zu beschäftigen würde.

00:11:08: Das würde wahrscheinlich erfordern, dass man erst mal Ressourcen da reinpackt in die ganze Problematik.

00:11:15: Man kann nicht nur sagen okay das war jetzt ein Vorfall den wir jetzt mal ganz klar irgendwie angehen wollen sondern es ist ja eine richtige Struktur dahinter also dieser Ort mit seinem Neonazi-Restaurant, das es damals noch gab wo auch neonazis Geld in den Ort reingebracht haben.

00:11:36: Da hat man sich geweigert, da hat man das leichtere Übel als Nestbeschmutzern zu besch- für Unglimpfen einfach gewählt.

00:11:46: und Kinder, Eltern das haben die alle mitgetragen teilweise also nicht alle aber viele.

00:11:52: Es gab ja auch kurz vor unserem Weggang einen anonymen Elternbrief der unsere linksgrünen versiffte Ideologie angekreidet hat, die wir dann den Kindern unterbreiten würden, der dann auch in den ganzen WhatsApp Sheds da die Runde gemacht hat.

00:12:04: Also es war wie gesagt, es war einfach uns loszuwerden als sich mit dem Problem los zu werden.

00:12:09: kann man sagen

00:12:10: Ich glaube, das ist auch immer so eine Schwäche von Lehrkräften selber Fehler einzugestellen.

00:12:15: So ich meine, ich habe mit Sicherheit auch lange genug geschwiegen.

00:12:18: So hat vielleicht manche Dinge nicht richtig gemacht die ich heute anders machen würde.

00:12:22: ja.

00:12:24: aber ich glaube auch als als Lehrkraft muss man immer mal wieder mit sich selber in den Konflikt gehen und schauen okay mache ich hier gerade alles richtig oder nicht?

00:12:32: Und ich glaube es fällt vielen Lehrkräftens schwer weil sie unglaublich überladen sind in ihrem Job.

00:12:36: Dazu kommen noch einfach die Wahlergebnisse in Südbrannenburg oder ja generell im Brandenburg fürchterlich tief blau.

00:12:45: mittlerweile sind und das sie hat natürlich auch nie Schule rein, also natürlich muss man ausgehen dass es auch im Kollegium ist eine Menge Leute gibt die AfD wählen.

00:12:55: das

00:12:56: wäre jetzt so ein Punkt, wo ich angesetzt hätte.

00:12:59: Jetzt sind ja rechte Meinungen auch unter Jugendlichen, aber generell in der Gesellschaft nichts Neues gerade am Osten.

00:13:07: Wir waren dann ja auch irgendwie seit Beginn von AfD, seit Brigida noch in Dresden vor dieser Zunahme und diesem eh schon immer da gewesenen Rassismus und verschiedensten Menschenfeindlichkeiten.

00:13:22: Habt ihr trotzdem gemerkt?

00:13:25: rapide zugenommen hat also was aus eurer sich so ein schleichender prozess oder habt ihr gemerkt ist es in den letzten jahren doch noch mal schlimmer geworden sei es durch die corona pandemie sei erst durch social media, durch tiktok wie wir auch eure einschätzung.

00:13:43: Ich finde Corona hat unglaublich einen großen impact gehabt.

00:13:48: ich muss mal kurz zurückrechnen.

00:13:51: Also jetzige zehnten Klassen, wir waren ja damals zum Beispiel auch so fünfte-sechste Klasse.

00:13:57: Schon in der Zeit wo die auch sehr empfänglich waren und da wohl im Jahr zwanzig war das noch ein bisschen näher dran.

00:14:02: alles also ich habe schon gemerkt auch meine Schüler, die ich dauerte in der Schule hatte, die sind extrem... Die haben sich extrem radikalisiert irgendwie, sie sind sehr in ihrem Lockdown gut getan, die waren super isoliert.

00:14:14: teilweise Haben sich dann wirklich nur noch mit dem Medienkonsum, also mit so sozialen Medien beschäftigt?

00:14:20: Waren irgendwo Telegram unterwegs in diesen ganzen gruseligen Gruppen teilweise.

00:14:26: Sie ist ja schon damals... Ich hab mal auch was man gemerkt hat, dass siehst ihr denn auch weit Verschwörungstheorien angroben mit Corona und ich habe das Gefühl, diese Suppe aus Regierungskritik Theorien, das hat sich dann alles nochmal in die Schul mit Agossen ja im Form von den Schülern, die das einfach so nachgeredet haben.

00:14:48: Und also wie gesagt sie waren super empfänglich auf einmal für all denen Mist.

00:14:54: Man muss natürlich auch erwähnt dass es unglaublich viele Ängste bei den Schulern gibt.

00:15:02: Also gerade die Debatte um die Werflicht.

00:15:05: Es macht vielen Schüleren große Sorgen.

00:15:09: Ja, sie fühlen sich nicht ernst genommen.

00:15:10: Überall wird das Geld gestrichen in der Bildung und auch einmal sollen junge Menschen wieder Dienst an der Waffeleisten.

00:15:18: Kinder tragen die ganzen Ängste mit in die Schule von den Eltern.

00:15:22: Also können Sie ihre Jobs behalten?

00:15:23: Können Sie Ihre Mieten bezahlen?

00:15:26: Wenn wir uns hier Spritpreise anschauen, wie sollen die Leute noch zur Arbeit kommen?

00:15:29: Das sind alles Ängste, die junge Menschen haben.

00:15:32: und da schafft es die AfD zum Beispiel ganz gekonnt ein Feindbild zu schaffen.

00:15:38: Und das merkt man ganz deutlich in den Gesprächen mit den Schülern.

00:15:42: Erstens ist es ganz starker AfD-Sprech und zweitens ist wenig reflektiert.

00:15:49: Was würdet ihr sagen... Kann Schule bei all diesen Sorgen, die sich da akkumulieren und ja auch ziemlich berechtigt sage ich mal.

00:16:00: Kann Schule das überhaupt sich damit gegenstellen?

00:16:03: also um das mal zugespitzt zu fragen?

00:16:05: Weil es natürlich riesengroße Themen sind emotional große Themen wie.

00:16:08: es geht darum existenzängste zukunftsängste perspektiv angst.

00:16:13: Und ich will jetzt gar nicht sagen deswegen kann man nichts machen.

00:16:15: trotzdem ist ein bisschen die frage was kann schule in so einem umfeld überhaupt leisten?

00:16:20: Also ich glaube, dass Schule schon gut auffangen kann.

00:16:23: Das ist so der springende Punkt!

00:16:26: Wir erleben viele Schüler die keinen Halt haben.

00:16:30: Die völlig haltlos durch die Welt gehen... ...die keiner Eltern haben, wo sie sich angehen können.

00:16:35: Weil Eltern einfach viel zu beschäftigt sind mit ihren eigenen Themen.

00:16:39: Klar können wir mit Schülern bestimmte Sachen besprechen ja?

00:16:41: Wir müssen in Beziehungsarbeit gehen mit den Schüleren.

00:16:44: aber ich glaube um das Ganze Grundgerüst und das ganze drumherum Sicherheit zu schaffen, dass muss einfach die Politik schaffen.

00:16:53: Und natürlich auch eine starke demokratische Gesellschaft.

00:16:55: Es ist ja auch einfach wenn man es wieder mit auf den Corona-Poenonymien denke und denke daran, dass die Kinder oder die Schüler da zu Hause waren.

00:17:02: also dann merkt man ganz klar, das hat denen gar nicht gut getan.

00:17:05: und wenn sie jetzt in der Schule sind haben Sie zumindest die Möglichkeit ihre Perspektive auch so erweitern allein schon weil sie ja mit verschiedenen Menschen im Raum sitzen und sich da jeden Tag miteinander setzen müssen.

00:17:17: Ganz vereinfacht gesagt, selbst wenn der Lehrer oder die Lehrerin da vorne vielleicht selber jetzt gehen wir mal vom Schlimmsten aus.

00:17:25: Total befordert ist, total bearbeitet ist es gar nicht gerade irgendwie außer ihren eigenen Stoff was machen kann mit den Kindern.

00:17:32: So erleben wir trotzdem ein Miteinander und ich glaube dieses Miteinander hilft schon.

00:17:38: Schule kann also zumindest auch wie Max gesagt hat auffangen kann zumindest irgendwo im besten Fall in Sicherheit einen Raum bieten, um Kinder dann auch so weit zu unterstützen.

00:17:49: Aber wir können ja mal darauf zu sprechen kommen die Ressourcen, wie wir eigentlich bräuchten überhaupt Schüler auffangen zu können und überhaupt ein sicherer Ort für junge Menschen sein zu können.

00:18:01: Und wenn ich meinen Arbeitsalltag skizziere, Die letzten Vorbereitungen für den ersten Schulblock, dann beginnt der Unterricht.

00:18:16: Man muss erst mal aus einem Stück weit die Themen der Schüler sammeln.

00:18:20: Ich mag es zum Beispiel nicht, neunzig Minuten lang meinen Unterricht durchzuprügeln, sondern eher davon, Pausen mit den Schülern zu machen und über deren Themen zu sprechen.

00:18:32: Wer dafür ist meiner Meinung nach Schule einfach auch da?

00:18:35: In diesen ganzen Pausen ist man nur noch am Hin und Her rennen, um irgendwelche Dinge zu organisieren.

00:18:40: Ja das zieht sich durch den ganzen Tag.

00:18:42: Am Nachmittag haben wir auch als Lehrkräfte noch ein Privatleben und abend wenn dann die Kinder schlafen, dann sitzt man da und bereitet den nächsten Tag nochmal zwei drei Stunden ja?

00:18:53: Und dass es einfach eine Arbeitspension, denen so viele Lehrkräfter einfach haben, dass sie oftmals ich erlebe das auch bei mir selber.

00:19:02: Ich bin nicht immer die Lehrkraft, die mit offenen Arm darstellt und sagt hey hier kommt her.

00:19:08: So ich bei mir ist auch manchmal Oberkante Und ich glaube das Lehrkräfte da einfach unglaublich viel Entlass zu brauchen.

00:19:14: Das fängt schon alleine damit an dass wir mehr Personal an den Schulen brauchen.

00:19:19: Weiterführend muss man sagen Dass die Zugangsbedingungen für der Studium verbessert werden müssen.

00:19:25: Ja seiteneinschreie Ich bin nur eine billig bezahlte Lehrkraft.

00:19:29: Ich bin seiteneinstehreich bin eigentlich er gelernter Erzieher und macht den gleichen Job wie meiner Studiertenjahrkräfte, nur viertausend Euro weniger im Monat.

00:19:37: Und auch ich würde gerne studieren... Ich habe keine viele Kollegen die das auch gerne tun würden aber die haben auch Familie ja?

00:19:44: Da funktioniert es einfach nicht mehr!

00:19:46: Wir brauchen Firmaschuh Sozialarbeit an der Schule.

00:19:50: Wir brauchen externe Leute, die sich um den ganzen Verwaltungskram mehr kümmern können.

00:19:58: Der eigentliche Job am Schüler kommt viel zu kurz in der heutigen Zeit.

00:20:02: Viel zu kurz!

00:20:04: Danke, es ist nämlich meine Frage auch wieder dazukommt, nämlich was ihr quasi jenseits von euch als Lehrkräften bräuchstet?

00:20:12: Ich werde das Schulsozialarbeit super wichtig.

00:20:15: generell.

00:20:17: multi-professionelle Teams an den Schulen machen mehr Verwaltung die anderen machen die Pädagogik.

00:20:22: Was würdet ihr dann aber sagen?

00:20:25: Es gucken immer alle auf die Schule und im selben Maßen kann Schule nicht alles lösen.

00:20:29: Würdet ihr denn darüber hinaus vielleicht euch wünschen?

00:20:32: Und da komme ich jetzt natürlich auch mit dem polarisierenden Thema, zum Beispiel Social Media auch ein Boot.

00:20:37: Härte Verwegelung für junge Leute!

00:20:39: Ist das eine Lösung?

00:20:40: ist es auch Teil des Problemes vielleicht sogar weil es noch mehr polarisiert.

00:20:44: was bräuchst du dir darüber hin auf?

00:20:45: Ich finde ja

00:20:46: dass Social Media ein Boot tatsächlich klar bin nicht vielleicht auch bisschen radikal finde ich sinnvoll aber in gewisser Weise einfach aus dem Grund damit Kinder quasi erstmal darauf hin Ja, wie soll ich sagen?

00:20:59: Das Rüstzeug dafür bekommen, Social Media richtig zu nutzen.

00:21:02: Also sie sind so jung um diese ganzen verschiedenen Videos und ihren Mustern, ihren KI teilweise unterstützten Sachen, Theorien, kruden Sachen die Sie da hören und lesen und will ja auch immer damit Bescheid werden im WhatsApp-Shed davon mitbekommen.

00:21:18: also sie sind einfach so jung, um das zu erfassen.

00:21:20: Die können das eben nicht reflektieren, differenzieren.

00:21:23: Da braucht es zum Beispiel auch so eine Medienbildung, die man da viel mehr fördern müsste.

00:21:27: Also man müsste einfach wirklich Lehrkräfte darin schulen und da sind wir natürlich auch wieder bei einem Age Gap.

00:21:32: also viele Lehrkräften sind aber auch ziemlich alt schon.

00:21:36: Die sind auch... Natürlich manchmal vielleicht gar nicht mehr so widdend sich dann mit diesen neuen digitalen Medien usw.

00:21:41: dazu befassen, aber es braucht natürlich einfach die Stärkung darin, dass man das eben auch Kindern beibringt und ich glaube da braucht es noch nicht mal unbedingt den neuesten TikTok oder was auch immer Trends zu wissen.

00:21:52: Das ist total Nonsens ja?

00:21:55: Und das wird man auch nie schaffen also man würde nie dem letzten Trend hinterher rennen können sondern es geht darum dass man zumindest diese Mechanismen lehrt.

00:22:03: So ein Video, was so sehr polarisiert und sehr viele Likes und sowas bekommt.

00:22:08: Es hat meistens ein gewisses Muster das spielt mit Emotionen also dass sie das merken.

00:22:12: Merken was überhaupt angesprochen wird in solchen Videos.

00:22:16: Und dass sich das wiederholt und dass Sie dann in ihrer Algorithmen Bubble sind und sich jedes... Das kommt als nächste Video was es genauso wieder bedient.

00:22:25: Und ich glaube also Medienbildung ist ein ganz wichtiges Thema neben Demokratie Bildung auch die niedrig-schwelligen Fortbildungsangebote für Lehrkräfte.

00:22:35: Ich suche zum Beispiel gerade als Schulleitung einen Coach, der uns zum Thema Elterngespräche fortbildet oder überhaupt Kommunikationsstrategien.

00:22:42: Also das sind Dinge, die müssten Schulen zur Verfügung stehen.

00:22:46: ja ich stelle mir vor wie so eine Schublade, die ich aufmache aha hier habe ich das das nehme ich mir raus Das macht Sinn!

00:22:52: Das wird gefördert.

00:22:53: da müssen meine Kollegen sich selber noch in die Tasche greifen um so so Input zu bekommen.

00:22:58: also niedrisch-wellige Fortbildungsangebote zugeschnittene Kooperation, also Kooperation einfach die sich auch regelmäßig dann eben in Schulen einfinden.

00:23:08: Also wir haben ja auch ein Buch das Thema Projekte riecht ist.

00:23:12: Schulen die sich wieder zu viele Projekten ran holen und sagen hey wir haben das Projekt und machen mal zwei Tage das Schönen und das ist alles verpufft total.

00:23:21: Wir müssen es also richtig machen.

00:23:23: Das sind so alle Dinge die Inschule durch Politik natürlich gesteuert, aber auch passieren können.

00:23:30: Frage

00:23:32: wie

00:23:32: Schule demokratisch bildet ist ja auch eine Haltungsfrage.

00:23:36: und ich habe jetzt mal in das Brandenburger Schulgesetz geschaut weil ich wusste das gar nicht ob ihr eigentlich da auch so eine Zielsetzung drin habt die ein bisschen eigentlich das beschreibt.

00:23:45: und ich finde es kann man schon sagen Paragraf vier Ziele und Grundsätze der Ziel- und Bildung steht also verkürzt im Absatz eins Die Schule trägt als Städte des Lernens, des Lebens und der Tätigkeit von Kindern und Jugendlichen bei zur Achtung und Verwirklichungen der Wertverordnung des Grundgesetzes.

00:24:02: Und dann heißt es später in Abs.

00:24:05: IV die Schule wahrt die Freiheit des Gewissens sowie Offenheit und Toleranz gegenüber unterschiedlichen kulturellen religiösen weltanschaulichen politischen Wertvorstellungen Empfindungen und Überzeugungen.

00:24:17: Keine Schülerin und kein Schüler darf einseitig beeinflusst werden.

00:24:20: Keine Schülerinnen und keinen Schüler darf wegen der Abstandung, Nationalität, Sprache des Geschlechts, der sexuellen Identität, sozialen Herkunft oder Stellung einer Behinderung, der religiösen, redanschaulichen oder politischen Überzeugungen oder aus rassistischen Gründen bevorzugt oder benachteiligt werden.

00:24:36: Einer Benachteiligung von Mädchen und Frauen ist aktiv

00:24:39: entgegenzugehen.".

00:24:45: Ich würde behaupten, das ist schon länger der Fall.

00:24:47: Aber die Frage, die ich euch nachwählen möchte ist, nehmt ihr da ein Haltungsproblem bei vielen Lehrkräften wahr?

00:24:57: Oder wie ist so das Selbstverständnis von vielen, was diese auch dieser gesetzliche Zielsetzung angeht?

00:25:01: Ich glaube

00:25:02: würdest du das in einem Kollegium vorlesen, könnte ich dir fast Brief und Siege geben?

00:25:06: Die Hälfte hat das von noch nie.

00:25:07: Also, die haben sicherlich mal aufs Grundgesetz gehört.

00:25:10: Aber das ist da tatsächlich auch in der Lande also im Schulgesetz auch einfach mal verankert ist.

00:25:15: Das wissen viele gar nicht.

00:25:16: und weil ich ja auch immer sage es eigentlich müssen wir nur das Grundgesetz kennen, denn da stehen ja eigentlich als Lehrkräfte... Da steht alles drin!

00:25:24: Ja natürlich müssen wir wissen wie gewisse Beordnungs- und Erziehungsmaßnahmen

00:25:28: usw.,

00:25:29: wer die umgesetzt werden und so weiter und sofort.

00:25:32: aber das sind Dinge die kann ich nachlesen.

00:25:33: was ich verinnerlichen muss ist das Grund Gesetz.

00:25:36: Das muss ich tun, wenn ich ein Eid schwöre.

00:25:38: Also ich kann keine Heidschwören und aber noch nie was davon gehört haben oder mich damit noch nie befasst haben.

00:25:43: inhaltlich also ja das Schulgesetz liest sich toll.

00:25:48: Ja es ist theoretisch eine ganz tolle Sache Aber das ist definitiven Haltungsfrage ne?

00:25:53: Wir haben wie gesagt auch einen Buch.

00:25:56: Ich finde mal wieder ein Beispiel zitieren daraus Werkraft beamtet verbeamtet, deren Tochter nicht an einem Aufklehungsprojekt teilnehmen durfte in der Grundschule.

00:26:06: Das war halt ein Projekt für ja da ging es um Aufklärung, da ging's um Queerfeindlichkeit die man dann eben auch bekämpfen wollte und wollte was Gutes machen.

00:26:19: Und ich glaube das war in der sechsten Klasse und da hat diese verbeantete Lehrkraft ihrem Mann zusammen also sie hatte es im Nachhinein alles auf ihren Mann geschoben aber Da gegen Widerspruch gesagt, sie möchte nicht dass ihre Tochter an diesen unanmalen Sachen Datei nimmt.

00:26:33: Und ich denke mir ja wow du bist Beamtin also hast Du nicht eigentlich da ist recht eine Pflicht diese demokratische Haltung zu vertreten und das zu begrüßen uns unterstützen?

00:26:46: Ja das ist aber natürlich ein überspitztes Beispiel.

00:26:50: aber ich denke leider haben wir einige Kollegen sicherlich und Kolleginnen die ähnlich veranlagert sind

00:26:56: Und das ist es halt genau.

00:26:58: Ich meine, wir schreiben uns in der AfD, wenn wir da von dem Dennis Hohleuch brechen... Das ist ja auch ein Lehrer.

00:27:07: Wenn ich überlege, dass meine Tochter oder meine Töchter irgendwann mal so jemand als Lehrkraft haben, der soweit rechts außen steht, also dann guten Nacht!

00:27:18: Also das ist nicht vertretbar.

00:27:20: Ein

00:27:21: Problem, das auch hinzukommt ist ja, dass diese Haltungsfrage nicht nur bei Lehrkräften ein Problem ist.

00:27:26: Also wir haben es gerade angesprochen.

00:27:29: Wir erleben es glaube ich in vielen... Leider gerade auf staatlichen Institutionen.

00:27:34: aber ich glaube, das Problem ist auch, das habe ich zumindest oft diskutiert bei einem runden Tisch wo sie um radikalisierte Jugend gehen, wo wir eben auch Schulen da hatten, weil Leute aus den Jugendverbänden die Polizei den Verfassungsschutz Und uns irgendwann noch angefangen haben, an die eigene Nase zu greifen.

00:27:51: Weil wir merken ja gerade wie politisch auch bis tiefe in der Union leider gerade Demokratieprojekte diskreditiert werden, Nios-Kampagnen am Laufendenband stattfinden um irgendwie alles was Demokratie, Queer, Vielfalt für uns quasi eigentlich selbstverständliche Dinge repräsentiert und unterstützt, als linksgrünversifft und linksextrem geframed wird.

00:28:18: Und ich denke mir halt so da ist Politik gerade ja auch kein gutes Beispiel sowas vorangehen angeht was immer so ein bisschen gar nicht die Schüler in nur Schutz nehmen will.

00:28:30: aber ich glaube das ist einfach Teil des Problems weil natürlich auch eine Lehrkraft wenn sie nicht zum Beispiel von dem Bild oder der Bildungsministerin selber den Rückenn gedeckt bekommt sich vielleicht nicht nach vorne warten.

00:28:43: Das sieht man ja auch einfach daran, wie viele Brandbriefe in den letzten Jahren geschrieben wurden nämlich gar nicht wirklich viele würde ich meinen.

00:28:49: also es ist jetzt nicht so dass das irgendwie... Also es gab was ich positiv... Ich will das auch gar nicht.

00:28:55: wir sind ja auch irgendwo einem Hoffnungsfreund und das bin ich auch nach wie vor und ich glaube es hat schon aufgerüttelt.

00:29:00: es hat uns auf jeden Fall die Resonanz der Kollegin drum herum aber auch aus ganz Deutschland war riesig und auch ist nach wie Vor auch nach der Bucherscheinung usw.. Wie gesagt, wir wurden auch jetzt mal aus relativ weit entfernten Orten in Deutschland schon angefragt.

00:29:16: Also das ist definitiv eine Sache die Leute bewegt und auch Lehrkräfte bewegt.

00:29:22: Und irgendwo den Nagel auf dem Kopf trifft wenn man merkt unsere Demokratie als solche steht ja teilweise schon auf dem Spiel.

00:29:31: Wir reden jetzt hier nicht mehr nur also in Anführungsstrichen.

00:29:34: Nicht falsch verstehen, wir reden jetzt nicht nur über Stendern oder über solche Dinge.

00:29:40: ganz demokratischer Werte wie Akzeptanz, Toleranz.

00:29:44: Und wie gesagt wenn ich nicht daran denke dass wir teilweise in unserer Schule damals sogar sexistische Vorfälle hatten das Mädchen also auch Frauen als etwas Schlechteres oder etwas weniger Wertes dargestellt wurden und das sind nicht wie man immer so sagt es waren muslimische Jugendliche die dieses Frauenbild veraltet und mit sich untragen nein es sind deutsche Jugendliche gewesen sich gegeben haben.

00:30:09: Also bewegen uns schon ganz krass in eine ganz böse Richtung gerade.

00:30:14: Diese Haltung der Lehrkräfte, ich meine die kann man ja auch immer unterschiedlich austragen.

00:30:20: also wir sind damit ja an die Öffentlichkeit gegangen.

00:30:22: das muss natürlich nicht jede Lehrkraft machen so na also dass ist auch nicht glaube ich nicht so ein Zweck der Sache sondern ich glaube das es schon sinnvoll ist sich im Collegium irgendwie Unterstützung zu suchen und da einfach auch Haltung zu zeigen.

00:30:36: Ja, und seinem kleinem Kosten muss quasi wo man dann so tagtäglich lebt.

00:30:41: Und arbeitet dass man dafür die demokratische Erde einfach einsteht.

00:30:46: Sehr wichtiger Punkt!

00:30:47: Weil wir jetzt viel über das Thema gesprochen haben umso wenig über dieses Buch.

00:30:51: darauf wollen natürlich auch nochmal hinkommen.

00:30:53: ihr habt jetzt vor kurzem ein Buch veröffentlicht im Heineverlag.

00:30:56: es lautet rechts ruck im Klassenzimmer wie neu rechte Ideologien die Schule durchsetzen und unsere Kinder bedrohen.

00:31:03: Und vielleicht die vordergründeste Frage, warum habt ihr euch dazu entschieden?

00:31:09: Wie war der Prozess ein Buch zu veröffentlichen und was ist auch die Zielsetzung eures Buchs.

00:31:15: Ich nehme an, ihr wollt nicht nur beschreiben, was es war sondern ihr habt da auch ein paar andere Zielsetzungen.

00:31:21: Also der Beginn war eigentlich... ich würde fast sagen unspektakulär so Laura und ich.

00:31:27: wir hatten irgendwie mal so Mama gewitzelt oder wie.

00:31:31: man könnte ja mal einen Buch schreiben Und ich habe mich da auch manchmal erwischt, wie ich da am Laptop saß und irgendwas geschrieben hab.

00:31:39: Wo ich dann im Nachhinein dachte, oh Gott was für ein Käse!

00:31:43: Also ich hatte wirklich keine Ahnung, wie man das macht.

00:31:46: Irgendwann schrieb uns dann einen Literaturagent an der uns fragte ob wir nicht Interesse hätten ihm einem Kapitel aufriss zu kommen zu lassen und er würde das quasi in den verschiedensten Verlagen bewerben.

00:32:03: Das haben wir dann auch gemacht.

00:32:06: Es haben eigentlich alle Verlage abgesagt, außer der Heineverlag hat dann als letztes dann zugesagten das gemacht und ansonsten wollte uns niemand

00:32:15: haben.

00:32:16: Ja also ich glaube aber tatsächlich... Also auch mit der Begründung war teilweise das Interessante daran ne?

00:32:22: Also es sicherlich waren unsere Literarische Qualitäten im Anfang auch noch ein bisschen ausbruchfähig Aber ich glaube ist zwar nicht so.

00:32:27: der häufigste Grund war wirklich dass einigen das zu heiß war das Thema.

00:32:31: Also sie haben auch wirklich gesagt, okay, wir wissen nicht so genau.

00:32:35: Interessantes Thema wichtig.

00:32:36: So was mir natürlich auch von Kollegen hört.

00:32:38: Ja es ist richtig, das ist richtig was ihr macht.

00:32:41: Es ist voll wichtig.

00:32:41: aber vielleicht lasst er mich da jetzt mal raus aus der ganzen Sache und das haben wir ein bisschen auch darfallen.

00:32:48: also fanden wir gut dass Heine dann eben auch gesagt hat ja die machen's und ich muss sagen was am Ende herausgekommen ist doch etwas wo ich sage Das hat sich auch im Schreibprozess erheben.

00:32:59: Vor allem gab es immer mehr diesen Tenor, ja klar war wichtig zu wissen was wir eigentlich... Wir beschreiben ganz konkret die Bedrohungssituationen wie wir damals durchlebt haben einfach um den Leser mitzunehmen oder die Leserin und zu sagen das war hier nicht einfach nur weil wir mal gerade Bock hatten irgendwie mal etwas gegen Recht zu machen sondern weil wir auch gemerkt haben Hier werden Schüler verletzt, ja?

00:33:22: Also das ist eine Verletzung konkret.

00:33:24: Von verbal, seelisch auch physisch teilweise und niemand macht was oder wenige machen was und hier reagiert ein Schulleiterin nicht.

00:33:34: Und danach, als wir es zu diesem Brief veröffentlicht haben, da ging es uns auch an den Kragen.

00:33:39: Ja also nicht jetzt eben mit einem kleinen Hasskommentar unter dem Video sondern richtig noch darüber hinaus schon mal und wo stehen sag ich mal.

00:33:51: Und danach gab es also auch, dass das Buch aber auch ausmacht ist ganz doll diese Sache wie wir uns vorstellen wie Schule sein sollte was ja zum Beispiel das Thema Medienbildung die der Umgang mit sozialen Medien und so weiter füllt dort eine große Rolle.

00:34:06: oder auch was eben auch ein Thema isst das Thema Männlichkeit.

00:34:11: Also wo wir gesagt haben okay Wir reden hier viel über männliche Täter zum Teil Warum ist das so?

00:34:22: Wir sind keine Wissenschaftler, wir haben auch keine Soziologen.

00:34:26: Aber wir haben erfahren ja auch vieles und das haben wir da auch mit reingeschrieben.

00:34:31: Und Studien geben euch ja auch recht!

00:34:33: Also es gibt ja Studien die belegen diesen Unterschied sehen.

00:34:37: Es gibt zwischen Mädchen und Jungen was ich habe auch letztens fand nicht so kassel werden Gürste hier in der Fraktion.

00:34:47: Die Schülerinnen haben als Ehraubthema für Minismus aufgeschrieben.

00:34:51: Ich weiß nicht, ob bei einer reinen Jungsgruppe das auch so gewesen wäre?

00:34:55: Wahrscheinlich nicht!

00:34:57: Das wäre sowieso eine Frage von mir gewesen, ob ihr da den Unterschied erkennt und was es vielleicht auch da bräuchte.

00:35:05: Und ich meine nicht im Sinne von wir machen jetzt alle Programme nur noch für die armen abgehängten Männer.

00:35:15: Sondern wie geht man denn jetzt damit um, dass vielleicht ja Mädchen auch an der Schule progressiver werden.

00:35:22: Männer und Jungs nicht so veralteten Weltbildern fester in diesem Manus für diese dann abtauchen?

00:35:34: Ja was würdet ihr sagen kann Schule?

00:35:35: also ich

00:35:36: finde zum Beispiel Das ist auch Grundschubereich wäre schön, wenn es noch viel mehr männliche Lehrkräfte gäbe.

00:35:43: Also wir sind da wirklich auch... Wenn man sich mal die Kolleginnen in den Lehrerzimmer anschaut, auch bei mir an der Schule ist das nicht anders.

00:35:50: Fast bis auf ein oder zwei Ausnahmen und kompletter Frauenhaufen also männliche Vorbilder, die halt eben auch zeigen, dass pan durchaus sozusagen diese typische weiblichen Adjektive in sich tragen kann wie Einfühlsamkeit Ja, weiß ich nicht.

00:36:09: Also sich auch für Kinder mit Kindern gerne beschäftigen kann und so weiter, ohne dass man gleich da weichei wird oder was auch immer.

00:36:16: also diese Jungs haben, also bei mir zumindest habe ich den Eindruck, keine Ahnung, magst du vielleicht das zu einen anderen?

00:36:24: Aber ich hab schon manchmal den Eindruck Die Suchenheit, die Suchenhalt irgendwo in Identifikation und finden halt super viel Angebot in diesen toxischen oder vielleicht mal toxischem Begriff aber dieser Menospher.

00:36:38: Oder diese üblichen alten Weltanschauungen von Männlichkeit.

00:36:44: Ich glaube auch dass es einfach wahnsinnig wichtig ist junge Mädchen in ihrer Haltung zu stärken Sie da aktiv zu unterstützen, Mädchen und oder Frau sein zu dürfen.

00:36:58: Dass sie aktiv ihre Rechte einstehen dürfen, dass sie ermutigt werden, ihre Stimme zu erheben, dass die auch laut sein dürfen.

00:37:07: Das ist oft etwas was man im Unterricht erlebt das meistens die Menschen Schüler laut sind.

00:37:14: Die Mädels sind eher die ruhigen aber warum?

00:37:16: Es muss ja nicht sein!

00:37:18: Und ich glaube als Lehrkräfte ist es auch eine Aufgabe der männlichen Schülerschaft gegenüber, dass wir sie sensibilisieren für dieses Thema.

00:37:30: Dass wir sie aktiv darauf ansprechen wie wichtig es ist Gleichberechtigung zu haben.

00:37:36: Dass man sich als Mann nicht immer in den Vordergrund spielen muss das man nicht immer lauter sein muss als der oder die andere ja, dass man einfach auch versucht seine Mitschülerinnen Also, dass sie genauso gehört bekommt in der Klasse oder in der Schule.

00:37:56: Jungs sind da wahnsinnig dominant.

00:37:59: Da ist einfach die Aufgabe jeder Lehrkraft zu schauen, dass man dann wirklich ein gesundes Gleichgewicht hinbekommt und das man junge Schülern einfach in ihrer Haltung, in ihren Dasein, einfach stärkt ja?

00:38:13: Und fördert!

00:38:15: Würdet ihr sagen es ist auch ein Problem, Wir nicht nur durch die Demo, also auch vor allem durch den demografischen Mandel aber auch einfach durch Strukturen generell junge Menschen berechtigterweise das Gefühl haben dass sie nicht gehört werden.

00:38:33: Also Politik ist... Nicht gerade jung.

00:38:36: Die meisten Abgeordneten sind es nicht diese Repräsentationslücke, die aktuell vorherrscht und das Gefühl da machen alte Menschen Entscheidungen, die sich selbst nicht miterleben

00:38:50: Absolut.

00:38:51: Also wenn man sich überhaupt darüber nachdenkt, ich glaube heute habe ich das erst gelesen soll die Rente ja wieder um vier Prozent angehoben werden oder so.

00:39:00: Es wird viel von alten Menschen für alte Menschen gemacht teilweise in Politik.

00:39:05: So ist dieses Bild was auch Jugendliche haben.

00:39:07: also da macht eh jemand gar nicht Politik für uns und bedient uns nicht oder unsere Interessen nicht.

00:39:14: oder wie soll es jetzt hier werden?

00:39:18: Ja, wir haben ja auch wahrscheinlich Berufsweige.

00:39:20: da übernimmt KI jetzt momentan auch ein Stück weit deren Arbeit und so weiter.

00:39:25: Es ist Jugendliche Empfinden und ihre Perspektive magst du das schon eingangs erwähnt hat als ziemlich bedrohlich im Moment?

00:39:35: Es geht von Jugendlichen los, es geht aber auch um junge Erwachsene.

00:39:38: Die werden sich nie in Eigenheim kaufen können was bezahlbar ist und bekommen vielleicht vom Menschen über U-Sechzig gesagt, Mensch das haben wir damit auch hinbekommen.

00:39:49: Also ich weiß nicht, ich finde dieser definitiven großer Konflikt der herrscht einen Generationskonflikt und es wäre schön... Und das Problem ist auch dort, zum Beispiel greifen rechtsextremen Parteien aber auch ja eben auch z.B die AfD ganz klar an sie sagen Ja da sind die jungen.

00:40:08: also ich weiß dass in Burg auch an der Schule mal eine Politiker eingeladen wurden aus der kommunalen Ebene und es war ein junger charismatischer AFD-Politiker der dann auch der Instagram Star wurde oder sich halt auch der wusste, wie die sprechen.

00:40:26: Der wusste wer sie ansprechen musste.

00:40:28: Während andere sich... Ich weiß gar nicht CDU, SPD, FDP glaube ich.

00:40:34: Ich weiß gerade Grüne und Linke vertreten waren aber auf jeden Fall.

00:40:38: Man hat das Gefühl die Politikerinnen und Politiker dort auf dieser Seite waren sehr scheu wenig distanziert.

00:40:46: Das haben die nicht mehr... Also das alleine schon allein wenn man diese Momentaufnahmen nimmt die man natürlich nicht repräsentativ sehen kann Aber trotzdem war es ziemlich eindrücklich.

00:40:55: Ich finde dieses Land einfach als wahnsinnig kinder- und jugendfeindlich, wenn wir uns in den kleineren Kommunen umschauen.

00:41:05: Es gibt keine Sozialarbeiter mehr, es gibt keine sicheren Orte für junge Menschen, keine Orte wo junge Menschen ausgelassen feiern können, wo sie Unterstützung finden.

00:41:19: Schule ist mittlerweile, oder nicht mittlerweile, ist ja schon immer nur noch ein Ort wo es um Leistung geht.

00:41:24: Immer um Leistungen, Leistungen und Leistungen.

00:41:26: Aber es geht nie um die Bedürfnisse des Einzelnen.

00:41:31: Und dann kommt dazu... Die Mieten werden immer teurer.

00:41:33: Die Führerschein, wie viele... Also wenn ich mich mit denen schwam unterhalte was die teilweise erzählen was die vielen für ihre Führer Scheine bezahlen müssen.

00:41:41: Ja?

00:41:42: Die wissen nicht ob sie jemals den Führerschalen machen können.

00:41:45: So!

00:41:48: dann endlich mal mit zwanzig irgendwann bei ihren Eltern zu Hause ausziehen können, weil sie nicht wissen wie sie eine Wohnung bezahlen sollen.

00:41:55: Ja?

00:41:56: Die haben Angst in die Bundeswehr zu müssen und den Wehrdiensten machen zu müssen.

00:42:01: Diese Politik richtet sich gegen junge Menschen einfach.

00:42:05: Und das ist ein fatales Zeichen.

00:42:07: und die jungen Menschen... Das ist ja genau die Zukunft!

00:42:09: Die brauchen wir damit wir diese Demokratie hier überhaupt am Neben halten können.

00:42:14: Und diese Demokratie, die schnappt ja gerade nur noch nach Luft.

00:42:19: Muss ich auch ein bisschen rein denken in so einem jugendliches Gehirn?

00:42:21: Also das ist auch immer... Die sind nicht so.

00:42:23: naja okay also ich habe viele Jugendliche, die gesagt haben da wär' ich im Bügergeldempfänger oder früher war ich eben Hartz IV-Empfänger ach ich hab kein Bock mehr drauf, ach ich gehe auch nicht wählen, ach und es gibt mich alles gar nicht.

00:42:35: Die machen doch eh nichts für mich ne?

00:42:38: Die denken jetzt nicht so reflektiert wie wir teilweise.

00:42:40: Na ja, vielleicht könnte ich ja oder den schieße ich mich vielleicht so einer Jugendorganisation an.

00:42:46: Die muss man total niedrisch-fällig erreichen irgendwie.

00:42:48: Also da muss man sich anbieten.

00:42:51: Man muss sich ihren anbieden die kommen nicht von allein und suchen.

00:42:55: Die muß man hingehen und sich komplett davor aus Gesicht stellen.

00:42:57: und dann kommt zu mir.

00:42:59: Und das machen leider im Moment eher die Falschen.

00:43:03: Jetzt haben wir ja das Glück... Ihr beide, trotz dem was ihr erlebt habt und auch die Reaktionen auf eure Brandbriefe und allem, dem Lehrer in den Beruf treu geblieben seid.

00:43:17: So, ihr habt die Schulen gewechselt, ihr seid nicht mehr an der Schule wo ihr das ursprünglich erlebt habt.

00:43:22: Ihr seid aber beide nach wie vor Lehrkräfte, was glaube ich sehr viele Menschen sehr gut finden.

00:43:28: Was war denn das?

00:43:31: auf dem Stück weit die Hoffnung gegeben habt, eben nicht aufzugeben und zu sagen dann mache ich irgendwas mit Steinen.

00:43:37: Sondern was treibt euch trotzdem an Lehrkraft zu sein?

00:43:42: Ich will die Frage noch etwas zuspitzen!

00:43:44: Ihr seid ja nicht nur Lehrkräfte geblieben sondern ihr seid auch Lehrkräftee in Brandenburg und ihr seid nicht wie auf dem Stickerstand geht nach Berlin oder nach Eiligen gegangen und deswegen... Warum?

00:43:55: Also um das nochmal zu verstärken, ihr seid ja ganz bewusst weiter Brandenburger Lehrkräfte.

00:44:02: Ja, das hängt glaube ich damit zusammen dass wir auch immer wieder junge Menschen erleben die Haltung zeigen.

00:44:14: Junge Menschen erlebten jetzt Total weltoffen sind die also eigentlich ganz entspannte menschen sind, wo es total okay ist wenn jemand im kopfdurch trägt ja wo's okay ist Wenn ein junger einen anderen jungen liebt.

00:44:35: das sind ja auch so Sachen wo ich denke okay Das sind junge Menschen Die für die ist dass total ok einfach dass mensche so sind wie sie sind.

00:44:47: Ja Sie müssen nicht andere Menschen deswegen diskriminieren oder so.

00:44:51: Und das ist für mich ein Stück weit auch das gewesen, wo ich sage okay da mache den Job einfach gerne weiter.

00:44:59: und an alle anderen die das nicht so sehen, für sie mach diesen Job auch total gerne weiter.

00:45:04: Nicht um den eins irgendwie reinzudrücken dass ich noch Lehrer geblieben bin sondern einfach um denen auch einen Beziehungsangebot geben zu können.

00:45:11: ja weil auch das sind ja junge Menschen die man nicht vergessen darf, ja.

00:45:15: Die man auch irgendwie eine Schulter geben muss und sagen, hey komm ich führe dich hier durch die Schulzeit?

00:45:21: Ich bin verlässlicher Partner.

00:45:23: so wir können über alles reden wenn du möchtest.

00:45:25: So ich bin an deiner Seite.

00:45:27: Warum ich in Brandenburg geblieben bin also ich bin da nochmal zweihundert Kilometer weggezogen mit meiner Familie aber nach wie vor in Brandnenburg weiß einfach mehr nach.

00:45:37: Heimat ist So, und ich lasse mir meine Heimat nicht von irgendwelchen Neonazis oder AfD-Landen wegnehmen.

00:45:43: Grüß das ja!

00:45:45: Das war eine sehr schöne Antwort.

00:45:46: Ich bin so ein... äh... furchtbar emotionaler Mensch.

00:45:50: als du beide gerade angefangen habt, so reden musste ich kurz mal recht einen zwei Drehen zum Vortruf.

00:45:57: Jetzt noch also ich bin quasi... Also ich bin nicht nur quasi, ich bin Lehrerin geblieben und jetzt auch Schulleiterin.

00:46:01: tatsächlich habe mich nach der Booggeschichte und dann war ich noch ein Jahr in einer anderen Schule Komm, ich mach das jetzt mal.

00:46:08: Nicht nur Meckern sondern auch Ranglotzen und hab mich dann auf einem Schulwertungsstelle beworben.

00:46:12: Und bin dann auch noch genommen worden zu meiner eigenen Überraschung.

00:46:19: Ich mach den Job einfach weil irgendwie das Arbeiten mit Kindern ist einerseits teilweise super unlangbar muss man ehrlich sagen und teilweise kann es aber auch das dankbarste der Welt sein.

00:46:29: für mich überwiegen ganz klar die positiven Sachen.

00:46:31: also ich finde wenn Schüler zu mir kommen Also die Resonanz von Schülern, die kriegst du nicht erst nach drei Monaten oder sowas irgendwie auf schriftlich mitgeteilt.

00:46:42: Sondern die kriegen sie... Kriegst Du immer mitten ins Gesicht und das kann so, so sag ich mal auch füllend sein wenn man immer dann sofort merkt hey das hat jetzt was gebracht oder es hat jetzt auch gar nichts gebracht.

00:46:54: also Ich bin in... Man lernt sich selbst total gut kennen als Lehrkraft.

00:47:00: Also ich glaube besseren Weg kannst du nirgendwo.

00:47:05: Also, um sich selber kennenzulernen wird Lehrer.

00:47:11: Das ist definitiv auch so.

00:47:14: ein Grund weil ich merke... Ich wollte früher Lehrern werden als ich studiert habe eigentlich nur aufgrund des Geldes weil ich gehört hab es gibt dann eine Menge Kohle für und dachte dann auch noch so Masterstudien gegangen ach je weh ich doch lieber doch zur Polizei gegangen weil jetzt wird das überhaupt was?

00:47:29: Ich stand auch gerade mal vier Stunden während meines gesamten Studiums irgendwie vor der Klasse Und habe mich total unsicher gefühlt und dann erst im Ref tatsächlich gemerkt, es hätte auch total in die Hose gehen können.

00:47:38: Es hätte auch einfach sagen können oh Gott das war's jetzt wirklich nicht.

00:47:41: und was du sonst studiert aber war's nicht und ich hab das seit dem keinen einzigen Tag bereut.

00:47:48: Ich wollte eigentlich immer gerne Busfahrer werden.

00:47:53: Und irgendwann je nachdem wie teuer die Führerscheine wären, aber irgendwann werde ich mit diesem Traum nach erfüllen und dann wäre ich ein Busfahrerin.

00:48:00: Kannst ja auch eine Klassenfahrt machen wo du fährst?

00:48:01: Ja

00:48:02: genau!

00:48:02: Genau zum Beispiel.

00:48:05: Also ich wusste mit Fünf zu Sechzehn, ich will nichts anderes als Lehrer werden.

00:48:09: Und vorher glaube ich, vorher werden wollen.

00:48:14: Sehr schön!

00:48:15: Aber ich wusst einfach mit Fünften, dass ich nur Lehrer werde und das lag jetzt an beste Lehrkräfte in meinem Leben geben.

00:48:21: Vielleicht war das der Grund?

00:48:23: Ich wollte Tierärztin werden und dann mit elf, zwölf Vorkommendem... Auslandskorrespondente.

00:48:30: Also ich wollte nicht einfach nur schon

00:48:31: da draußen

00:48:31: sein werden,

00:48:32: sondern auch auslandskorrespondenten.

00:48:35: Ich habe immer in der Tagesschau gesehen.

00:48:37: Sehr cool!

00:48:39: Wir haben hier in unserem Podcast so eine kleine Tradition und zwar als kleine Vorbereitung für euch dürfen die Gäste, die wir haben den nachfolgenden Gästen von denen sie noch gar nicht wissen wer das ist.

00:48:48: Das wissen wir oft selber noch nicht.

00:48:50: Eine Frage stellen... Gern im Bereich Hoffnung muss aber auch nicht sein, kann noch eine andere Frage sein.

00:48:56: Auf jeden Fall in der vorangegangenen Folge war Luna Möbius bei uns, Sachsen-Anhalt Rage Girl und die hat ne Frage für euch.

00:49:05: Wusst ihr auch noch nicht dass ihr kommt?

00:49:07: Und ich guck mal ob ich das jetzt hier abspielen kann einen Moment.

00:49:10: Sehr gut!

00:49:11: Dann ist jetzt die Aufgabe, dass du noch eine Frage für den nächsten Guest instellst ohne zu wissen wer es ist.

00:49:17: Okay

00:49:19: dann brauche ich kurz ne Sekunde.

00:49:21: Wirklich ein sehr spätdiagnostiziertes ADHS-Kind.

00:49:24: Und wenn ich mir so angucke, wie viele Hobbys ich in acht Monaten hatte... ...in meiner Schulzeit gefühlt, dann wundert's mich nicht!

00:49:30: Das heißt, ich hab wirklich so jeden Scheiß auch mal ausprobiert oder mal ausrobieren wollen.

00:49:35: Der Schlimmste was ich einmal gemacht habe war Schacht zu spielen und als wir im Sportunterricht eine Fünftelklasse gefragt wurden, Was machst du für Sport?

00:49:41: Habe ich gesagt, Schach war es Handengsport.

00:49:44: Und sich dann wunderbar gemobbt wurde.

00:49:46: Naja.

00:49:47: Deswegen die Frage, was ist so...?

00:49:50: Rückblickend für so Kindheit, Jugend, Schulzeit.

00:49:55: So eine Sache wo man zurückblickt und denkt das war wirklich sehr offensichtlich einfach.

00:50:03: Das war ja also jetzt im Nachhinein Checking nicht wie wir es alle nicht gerafft haben damals.

00:50:08: So Lona fragt euch was sagt ihr?

00:50:11: Was war aufsichtlich bei euch in Hinblick auf Kindheit und Jugend?

00:50:15: Ich hatte eine Situation als Jugendlicher.

00:50:18: ich war drei zehn Jahre alt Ich glaube, ich war dreizehn Jahre alt, sieben Jahre klasse.

00:50:23: Da hatte ich die erste Konfrontation mit Neonazis gehabt, die sehr übel für mich endete und da kam aber jemand aus einem oberstufen Zentrum der schon älter war und ist dazwischen gegangen und meinte er lasse mein Bruder in Ruhe und hat mich zum Bus gebracht und ist dann weggegangen.

00:50:44: Ich habe diesen Typen auch nie wieder gesehen Aber das war für mich das erste Mal, also ich habe das dann auch erst später quasi realisiert und mich das total beeinflusst hat.

00:50:55: Und auch irgendwie mitgenommen hat diese Entscheidung für ihn so dazwischen zu gehen.

00:51:00: Ich glaube schon mit Anfang zwanzig wurden mir erstmal so richtig bewusst, dass war Solidarität.

00:51:06: So!

00:51:07: Das ist das was ich auch weitergeben möchte.

00:51:10: Okay, ich hab die Frage du hast anders verstanden?

00:51:13: Also es war offensichtlich... und habe sehr viel Gedichte geschrieben zu der Zeit tatsächlich.

00:51:22: Und habe ein Gedicht geschrieben, das habe ich damals im Internet gesehen, dass kann man irgendwo veröffentlichten lassen in der Frankfurter Nationalblödsäge.

00:51:30: Im Nachhinein war das wahrscheinlich einfach nur eine Geldmacherei.

00:51:33: die haben das Gedicht mit ungefähr fünf Hundert anderen Gedichten, wenn es immer reicht, sie haben mal sechs Hundert andere Gedichten in einen Buch gepackt und meine Eltern, meine Oma alle haben das Gemuch gekauft für glaube Eure oder so was, richtig teuer.

00:51:47: Nur weil der auf Seite dreihundertzwanzig in meinem Gedicht irgendwo war.

00:51:51: Was auch nicht mein Wunder nicht sonderlich gut war, wo sie ganz ehrlich gestehen.

00:51:54: Aber es wurde halt gedruckt und die waren alle super stolz.

00:51:57: Die haben jetzt ein Buch und irgendwo ist das Gedicht meiner Enkelin oder so.

00:52:01: aber hey, da steht doch glaube ich noch meinen Opa im Regal.

00:52:07: Ich will nicht wissen wievielfass für Geld da die da gemacht haben.

00:52:10: Super klasse Masche eigentlich immer drüber nachdenken.

00:52:14: Aber so war schon offensichtlich, dass ich vielleicht nochmal tatsächlich einiges Buch überstehen lassen habe.

00:52:19: Wo... Ich tatsächlich schon vorne auf der Seite drauf bin, ne?

00:52:26: Sehr cool!

00:52:27: Das ist übrigens auch noch mal die Eindadung dieses Buch von Max und Glauber zu lesen.

00:52:31: Wir werden es euch in den Show Notes verlinken.

00:52:33: deswegen bestellt euch das und lest es und sagt es weiter und verschenkt es weiter.

00:52:40: Und eure Frage an den nächsten Gast

00:52:45: Ich habe eine, die hab ich heute bei Instagram gesehen.

00:52:47: Fand ich richtig gut!

00:52:49: Also wenn man... Magst du kann so sagen, für das ist es doch da doof?

00:52:55: Wenn du an einem Raum voller Menschen stehst und jemand der dich kennt soll dich rufen von ganz weit hinten aber nicht deinen Namen sagen was würde er zu dir, also wie würd'er dich nennen damit du dich umdrehst?

00:53:11: Top nehmen wir

00:53:13: Die

00:53:13: liebe die Frage.

00:53:15: Ich bin sehr auf die Antwort des unbekannten Gastes gespannt.

00:53:20: Herr Kollege,

00:53:21: ich bin kurz hervor, die nächste Person auszuwählen.

00:53:24: Ja?

00:53:27: Sollte man Friedrich Merz zu rufen, frage ich mich gerade.

00:53:30: Dann vielleicht hat es alle.

00:53:31: letzte Frage zum Abschluss.

00:53:32: Ich glaube so ein bisschen hört man durchaus bei euch raus dass ihr hoffnungsvolle Menschen seid sonst würdet ihr auch nicht das machen was ihr macht und das ist ja unglaublich wichtig.

00:53:41: aber trotzdem stellt sich ja bei diesem ernsten doch düsteren Thema Die Frage an euch, habt ihr noch Hoffnung?

00:53:50: Also wenn ich für mich spreche ja ich habe Hoffnungen aber ich muss auch ganz klar sagen dass ich manchmal Momente hab wo ich schwach bin und sage wie soll das hier eigentlich noch weitergehen.

00:54:01: Und wenn ich dann jeden Tag so in die Schule fahre, wenn ich meine Kinder in die Kita bringe oder von der Kita abhole sie abends ins Bett bringen Dann weiß man halt immer okay.

00:54:11: doch ich brauche diese Hoffnung bei dieser Hoffnung, um wie das in meinen zwei Kindern.

00:54:16: Das sind die ganzen Schüler, die man betreut.

00:54:18: Ja, dass es die Gesellschaft so für die sich einfach lohnt zu kämpfen und das gibt einen unglaublich viel Kraft und Mut.

00:54:26: Und ja ich glaube, wenn man manchmal schwache Momente hat, die auch haben sollte...

00:54:36: Ich würde sagen also ich habe auch Hoffnungen weil ich finde an dieser Zeit ist es unglaublich schwer geworden realistisch zu bleiben.

00:54:43: Also man kann sich mittlerweile nur für die Dunkelseite oder für die gute Seite entscheiden.

00:54:47: Ich habe mich jetzt dafür entschieden, Optimist zu werden oder zu bleiben und das werde ich auch weiterhin sein.

00:54:52: und weil die Dunke-Seite eben keine Option ist und ich eben auch wie Max Kinder zwei Töchter habe, die mir unglaublich viel Kraft geben und die mir jeden Tag zeigen was für harte Mädels das eigentlich schon geworden sind Ja, die machen mir definitiv Hoffnung und zeigen mir auch das ist was wichtig ist dran zu bleiben.

00:55:14: Vielen Dank!

00:55:15: Und ich glaube wir können sagen, dass ja Menschen wie Laura und Max ihr beide macht uns wiederum Hoffnungen weil ihr seit mindestens zwei Gründe warum wir diesen Podcast überhaupt gestartet haben oder eben genau diese Hoffnung und genau diese wichtigen Geschichten auch in die Welt tragen zu können.

00:55:32: Insofern vielen Dank, dass ihr da wart.

00:55:34: Alles sehr gut.

00:55:35: Wir haben zur Dank.

00:55:37: Ja, und man selber machen weiter.

00:55:40: Dann auch wieder mit Robin hoffentlich bald!

00:55:42: Ja genau, schauen wir mal was wird?

00:55:45: Es wird...

00:55:46: In diesem Sinne wir sagen Tschüss!

00:55:48: Ciao!

00:55:49: Tschüss.